2009高考展望英语科应试策略--厦大家教网--免收中介费

2009高考展望英语科应试策略

2009-3-12 10:01:01 yoyo

第一部分 英语听力解题指导

一、 “考试大纲”、“课标”与“教学大纲”对听力的要求

1．《考试大纲》对高考听力的具体要求如下：

要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。

考生应能：

（1）理解主旨和要义；

（2）获取事实性的具体信息；

（3）对所听内容做出简单推断；

（4）理解说话者的意图、观点和态度。

2．《国家课程标准》对八级听力能力的描述：

（1）能识别不同语气所表达的不同态度；

（2）能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点；

（3）能抓住简单语段中的观点；

（4）能基本听懂广播、电视英语新闻的主题或大意；

（5）能听懂委婉的建议、劝告等。

3．《全日制高级中学英语教学大纲》(试验修订版) 听力要求：

（1）能听懂课堂用语，并做出相应的反应。

（2）能听懂教师用学生已学的英语解释新的语言现象和教学内容。

（3）能听懂对方基本在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，偶尔需要对方重复。

（4）能基本听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段。语速为每分钟110-120个词。

（5）能听懂广播、电视及其它音像制品中，与本学段水平相当的语言材料或教学内容。除教材外，泛听总量应达到40小时左右。

二、听力技能与试题设计

测试要点

测试方式

说明

1．获取具体的、事实性信息；

2．理解主旨、要义；

3．对所听到内容的背景，说话者之间的关系进行简单的推断；

4．理解说话者的意图、观点或态度。

1．单项选择；

2．是非题；

3．完成句子；

4．完成图表；

5．简单记录、总结；

6．按指令完成任务。

所选语言材料要体现真实口语交际语段的特点；长度适中，语速正常。

三、听力部分考查内容和形式的设计

1． 试题简介

根据中学英语“教学大纲”和语言教学与测试理论的要求，该部分应该考查考生对真实的口头语言材料的理解情况，因此，语言材料一般均来源于实际生活且一般是围绕一个有关日常生活的话题展开，同时会有一些相关细节的支持。材料可以是一篇独白，也可以是一段对话，对话一般仅在两个人之间进行，且两个人一般为不同的性别。如果是同性，则往往是年龄相差较大，语音明显不同。独白可以是天气预报、课堂中授课的部分内容，也可以是讲述自己或别人的一段往事。谈话可以发生在宾馆、饭店、商店、办公室、影剧院、家庭、车站等不同的地点，也可以是在飞机、火车、轮船等各种交通工具上。可能是在电话中，也可能是面对面。

听力部分分为两节，第一节为较短的对话，谈论的内容较为简单，每段对话仅播放一遍。第二节为较长的对话或独白，每段材料均播放两遍。为保证英语科考试的信度，同时根据听力考试的特点，该部分的考查采用了给出3个选项的多项选择题的形式。

2．题型分类与解题技巧

1谈论话题型

题型特点：此类题型的选项基本都属于名词结构，主要考查对于对话内容

的整体把握，要求考生能够领会谈活人所谈论的话题或谈论对象。

问题类型：What are the two speakers talking about?／What are they talking about?／What are they arguing about?

解题技巧：在这种对话中，the second speaker在回答the first speaker的问题会加以发挥，引出与主题相关但又联系松散的信息，听者有可能被误导，无意中忽视下主题内容。因此一般情况下，对话讨论的主题是the first speaker谈到的内容。做此类题时，一定要有清晰的思路，不能只抓住只言片语，而要学会从整体出发，进行归纳总结。

例1：W：Do you want a day course or an evening course?

M：Well，it would have to be an evening course since I work during the day.

Q：What are the two speakers talking about?

A. The choice of courses.

B. A day course.

C. An evening course.

解析：此题要求考生对谈话做出综合概括，而不仅仅抓住某一事实。对话中提到a day course和an evening course，关于选择哪一个，双方进行了问答。所以他们谈论的不是course本身，而是the choice of courses。

②对话场景题

题型特点：此类题的书面选项大都是表示地点或方向的介词短语，主要考查考生的分析推理能力，即根据对话所提供的信息，推断出对话所发生的地点和场景。

常见对话场景：学校(教室)，医院(诊所)、机场、车站、餐馆、商店、图书馆、书店、邮局、警察局等。

问题类型：Where does the conversation most probably take place?／Where are the two speakers?／Where was the crime most probably take place? ／Where does the man／woman work?

解题技巧：a. 仔细辨认对话中的语境相关词。

b. 抓住对话中表示空间关系的介词或介词短语，它们多与地点和方向有关。

c. 要注意对话中采取的声东击西的方法和出现顺序干扰的现象。

例2：M：You said no room? But you just gave one to a young lady．

W：The young lady made a reservation last week.

Q：Where does the conversation most probably take place?

A. At an airport．

B. At a college．

C. At a hotel．

解析：对话中男士想要个房间，女士声称已没有房间，却为另外一位女士做了安排。男土感觉受到了不公平的对待，因而提出质疑。原来女士上周已提前预定。本题的关键在于抓住room 和make a reservation就不难得出正确答案。make a reservation可表示预定房间、机票和酒席等。做这类题主要在于对关键词的捕捉和对话整体内容的理解。

3人物关系及身份题

题型特点：此类题的选项一般为表示职业或身份的名词或由两个名词构成的表示人物关系的并列词组。对话中不会直接提到某人的职业或关系，只会用一些相关词作暗示。主要考查考生能否根据对话内容、语气及说话者的态度判断说话人之间的关系或说话人的职业身份。

常考人物关系：师生、朋友、夫妻、父女、母子、同事、老板与职员、医生与病人、司机与乘客、学生与老师等。

问题类型：What's the probable relationship between the two speakers?／Who is the man(woman)most probably speaking to?／What is the man(woman)?／What is the man's (woman's)job／occupation／profession?

解题技巧：a.熟悉常见的职业相关词，抓住了这些与说话人职业相关的词，也就等于抓住了关键词。

b. 通过关键词并结合对话语气判断两人的身份和关系。

例3：W：Mr. Smith，I'd like to talk to you about my composition．When will it be convenient?

M：What about 4 o'clock tomorrow afternoon?

Q：What is the man?

A. Student． B. Librarian. C. Teacher.

解析：根据对话中与身份密切相关的关键词Mr.和composition以及对话的话气可判断出男士为她的老师。

例4：W：How long will it take you to fix my watch?

M：I'll call you when it's ready．But it shouldn't take longer than a week.

Q：What is the probable relationship between the speakers?

A. Librarian and student．

B. Operator and caller.

C. Customer and repairman.

解析：女士在询问中明确提到了fix my watch．男士回答说在一周之内就可修好，到时给她打电话。由此可知，此处应为修表匠，所以只有，repairman与fix相呼应，而其他项中的人物关系均不包括修理物品这一服务。而女士则为customer。解答本类题时，考生应注意说话人的语气特征、关键词以及对整体内容的把握，而不能仅根据只言片语做出判断。

④时间数字题

题型特点：此类对话中出现的数字有可能是价格、日期、时间、数量、年龄、门牌号等。主要考查从读音辨认时间、数字的能力以及听清多个数据之间的

关系并进行计算的能力。

问题类型：What time is it now?/When will the train leave?/What's the

price of...?/How long...?/How often...?/How much does...cost?/How many...?

解题技巧：解题的关键是听清并记录对话中的数字。具体步骤是在听到

数据后立即将它记下或在选项中找到，并在选项旁边记录相关信息；然后根据提问选择适当的计算方法以得出正确答案。

例5：M：What's the time for departure?

W：5:30. That only leaves us 15 minutes to go through the customs

to find and check our baggage．

Q：At what time did the conversation take place?

A. 5:00. B. 5:15. C. 5:30.

解析：本题需要考生弄清四个关键时间．5:30(飞机起飞时间)以及leaves us 15minutes(距起飞的剩余时间)，表示早、提前意义的题目一般用减法，即5:30—0:15=5:15, 因此日前对话的时间应为5:15。

例6：W：Here's a ten-dollar bill．Give me two tickets for tonight's show, please.

M：Sure．Two tickets and here is ＄1.40 change．

Q：How much does one ticket cost?

A. ＄1.40． B.＄4.30 C.＄ 8.40

解析：此题为混合运算题。从对话可知，女士用10美元买两张演出票，结果得到l.40美元的找零，(10-1.40)÷2＝4.30（美元）。由此题可以看出，含有数量概念的题，对话中提到的数量一般不可能为正确答案，总要进行—些简单的加减运算。

⑤观点态度题

题型特点；根据对话者说话的语音、语调、语气以及谈话内容，判断出说话者对某人、某事物的看法或态度。

问题类型：What does the man(woman)say about/think of...?/How does the man(woman) feel/ like about...?/What's the man's(woman's) opinion about...?

解题技巧：此类题要求考生根据对话中的提示词、语气、语调等内涵意义，推断出谈话人的意图和看法。就语调而言，降调(尤其是在一般疑问句和反意疑问句中）通常表示讲话人的态度是肯定、赞同的，而升调(特别是在陈述句或特殊疑问句中表示对事务的怀疑、惊讶或否定。

例7：M：I paid fifteen dollars for three books. I think they're too expensive．

W：Expensive? You shouldn't have said so.

Q：How did the woman feel about the books' price?

A. She thought they were expensive.

B. She thought they were cheap．

C. She liked the books.

解析：对话中expensive用了升调。表示对此存在疑问，且根据后一句"You shouldn’t have said so."(你本不应该这样说)可知女工认为这些书并不贵。

⑥行为活动题

题型特点：根据谈话内容判断谈话一方或双方做过、正在做、准备去做什么或—方建议另一方去做什么。

问题类型：What does the woman suggest the man doing?/What is the man(woman)doing?/What will they do first?/What does the man(woman) intend to do?/What are the speakers going to do?/What are the speakers doing?/What's the man(woman)going to do?

解题技巧：此类题型需要考生记录有关的提示信息和关键词，然后根据句意做出判断。

例8：M：I can't find the key to my car. I need to go for a drive.

W：I'll look for it later．Right now I want you to help fix this shelf before I paint it.

Q：What will they do first?

A. Look for the key.

B. Repair the car.

C. Fix a shelf. ，

解析：对话中提到了四件要做的事：找钥匙、开车外出、修理书架和给书架刷漆。对话中有二处表示动作先后关系的关键词，一个是later，表示呆会儿她来找钥匙；另一个是right now，表示其他事情可以呆会儿做，但要立刻修理书架，最后是before(在…之前)，由此修书架在先，刷漆在后。

例9: W: I think I'll take the half-day tour of the city.

M: Why not the whole day?

Q: What does the man suggest?

A. Touring the city on a fine day.

B. Visiting the city with a group.

C. Spending more time on sightseeing

解析：对话中女士说她将用个人的时间来游览这座城市．男士则建议说：“Why not the whole day?"意思是：为何不用一整天的时间(来游览这座城市)呢, 显然男士希望她能多花点时间来观光。

⑦细节推断题

题型特点：说话人表达思想的方式比较含蓄，往往不能为选择答案提供直接的信息。这就要求考生在听懂对话的基础上，根据对话中的关键词、上下文、说话人的语气等，利用逻辑推理去推测说话人的真实意图、对话发生的地点和时间，事件发生的原因等。

问题类型：What does the man(woman) mean? / What do we learn from the conversation? / Why is the woman so happy? / What does the man (woman) imply? / What can be inferred from the conversation?

解题技巧：一般可从以下几个方面来考虑：

a.从间接回答中理解言外之意。有时，第二说话人针对问题并不做出正面的回答，而是以间接的力式回答提出的问题。

b. 推测原因或结果。因果题型较为容易，考生只需按照听力题的常规方法，即浏览选项，预测考点，细听原文，做出推测就可以了。需注意的是，出于礼貌，有时说话人不直接讲出不能做某事的原因，而是先以肯定的形式表示赞同，然后再利用转折词直接说出原因。

c. 从短语的内涵意义中理解说话人的真实含义。

例10：W: Where were you on Christmas, David? I called you several times and nobody was home.

M: My parents and I traveled to Australia to visit my uncle. It was quite an experience to spend Christmas in summer.

Q: What do we learn from this conversation?

A. The man went to Australia during Christmas.

B. The man visited Australia during the summer vacation.

C. The man didn't have a good time because of the different weather.

解析：圣诞节在每年的12月25日，这个时间在南半球正好是全年最热的时候，也就是澳大利亚的夏天。从对话中我们无法推断出David是否是学生，且只提到summer而不一定就是summer vacation。由此无法肯定B是否正确；根据男士提到的“It was quite an experience”可知。他在澳大利亚过得很愉快,由此可排除C显然与对话内容不符。